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Iosif
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Carrera: Electrónica y Informática
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Plataforma del FeL - Elecciones CEI 2012
En google drive (file->download para bajar el pdf y para verlo bien)
https://docs.google.com/open?id=0Bz-Tv8qc7y05MVRFQ2c5SmxLcnc
A la noche subimos la plataforma en imagenes.
Puse un texo por post, si no iba a quedar un post gigantezco y me parece que dificultaba más la lectura. Si es molesto avisenme (o los moderadores decidan que es mejor) y veo de poner todo en un solo post.
Abrazo.
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Última edición por Iosif el Dom Oct 14, 2012 6:56 pm, editado 1 vez
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Iosif
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¿Qué se disputa en estas elecciones?
Desde hace años que los estudiantes venimos resistiendo, con mayor o menor éxito, los embates contra la Facultad de Ingeniería. Sufrimos las acreditaciones a la CoNEAU, que disfrazadas de progreso destrozaron planes de estudio. Para colmo aún buscan avanzar sobre otras carreras. Vimos a las autoridades ignorarnos una y otra vez al confeccionar planes a las corridas y sin ningún tipo de asidero ético ni académico - que obviamente nunca tuvieron -. El ahogo presupuestario impuesto por el gobierno nacional, aún en años de supuesta bonanza económica, nos golpea día a día, con centenas de ayudantes que no cobran un peso y dan la mayoría de las clases, techos que se caen, falta de materiales, escasez de cursos. Los “ahorros” casi siempre se traducen en restricciones para los alumnos y aumento de salarios para las autoridades. El reciente proyecto de Régimen de cursada es un ejemplo de esto (ver la sección respectiva). Se trata de problemas concretos y no de un invento de alguna agrupación. No hace falta ir al consejo directivo para ver las consecuencias de esta realidad: las sufrimos cada día en las aulas. A modo de ejemplo la última semana se cayó un pedazo de mamposteria en el medio de la biblioteca. Subestimar estos problemas y la raíz política de la cual surgen sería un grave error de nuestra parte ya que de hacerlo nunca podríamos subsanarlos.
En toda elección de centro de estudiante se define quién conduce al movimiento estudiantil. Esta definición determina qué estrategia, qué programa y qué métodos de construcción van a ser los que orienten a la mayoría de los estudiantes. En estas elecciones se define nuevamente cómo enfrentar la política que produce los resultados antes mencionados. Ante el continuo avance de las autoridades, enmarcado en una política de ataque a la educación pública a nivel nacional, y con la posibilidad de que se apruebe un nuevo régimen de cursada aún más restrictivo nosotros hemos elegido un camino. Elegimos construir un centro con apertura y democratización, pero con el requisito de no dudar en salir a luchar, dentro de FIUBA contra las autoridades y afuera contra el gobierno nacional por todo lo que nos falta.
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Última edición por Iosif el Dom Oct 14, 2012 6:49 pm, editado 1 vez
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Iosif
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¿Por qué nos sumamos a la 7 de Septiembre?
Para nosotros hay que construir un centro que priorice por sobre todo la defensa de nuestras carreras y nuestra educación. Esto no quiere decir que el CEI deba dejar de lado otras tareas, como organizar recitales por ejemplo. Ahora bien vemos que esta tarea es la prioritaria y que por ende debe atravesar casi todo lo que hace el CEI. No creemos que tenga sentido llenarse la boca hablando de generar participación si no se enmarca a esta misma en un programa de lucha por mejorar las condiciones diarias de todos los estudiantes.
La 7 de Septiembre es un frente político, no una agrupación. Esto significa que las fuerzas que lo componemos tenemos un grado de acuerdo importante en las cuestiones fundamentales que atañen a la vida política de Ingeniería, pero a la vez cada agrupación tiene posiciones y perfiles particulares que la diferencian de las otras. Quienes integramos el FEL reconocemos en las compañeras y compañeros de la 7 de Septiembre una verdadera vocación de lucha para obtener victorias en defensa de la educación pública. La 7 de Septiembre junto a los estudiantes ha sabido conseguir la reforma del plan de Técnicatura Naval, ha salido a luchar desde el primer momento contra el nuevo régimen de cursada, ha movilizado y juntando 1000 firmas consiguiendo que se hagan las jornadas para debatir dicho régimen. Además desde la creación, el frente ha tenido como puntos de su programa la oposición a la CONEAU, la oposición a las PPS y la lucha por más prespuesto. Para nosotros, en la coyuntura actual, estas son razones más que suficientes para integrar este frente. Esto no quiere decir qué no quede un monton para hacer, qué no tengamos críticas y autocríticas o qué no sepamos reconocer lo que hacen otros compañeros. Sin embargo todo lo que falta por hacer, independientemente del resultado de la elección, para nosotros debe ser impulsado junto a los compañeros que no dudaron nunca en luchar contra la educación para unos pocos que nos quieren imponer. Para nosotros estos compañeros están en la 7 de Septiembre.
Más allá de los comentarios sobre nuestra sumatoria, nos parece fundamental que los distintos grupos que participan en la vida política de la Facultad, cesen de malgastar sus limitadas fuerzas en disputas sectarias - con esto no negamos el siempre necesario debate político - , cuando la situación nos llama a unirnos en pos de la defensa de la educación pública y la transformación integral de la sociedad.
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Iosif
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Nuestras propuestas
No le sirve a nadie que llenemos hojas con propuestas vagas o imposibles de llevar a cabo. Las propuestas del FEL dependen de la realidad de la facultad y de lo que entendemos que son nuestras capacidades militantes. Nos comprometemos a desarrollar estas ideas sin importar el resultado de las próximas elecciones.
Las luchas que hay que dar
Los problemas más profundos de la facultad no los puede resolver ninguna agrupación por sí sola, son responsabilidad del conjunto de los estudiantes. La gestión de la facultad quiere aplicar los lineamientos de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU), que elimina contenidos de nuestros planes de estudios, pasándolos a posgrados pagos, y fija 200 horas de Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS), poco o nada formativas, y que muchas veces equivalen a trabajo gratuito o muy mal remunerado. Con la movilización estudiantil de 2010, logramos frenar las PPS y la acreditación de Informática a la CoNEAU. Mucho queda aún por hacer; debemos exigir que los planes de estudios sean reformados con participación estudiantil. Debemos terminar con las correlatividades sin sentido que sólo nos traban en nuestras carreras, y también hay que lograr que sean hechas públicas las encuestas a estudiantes sobre la calidad de las materias y docentes.
Comisiones por carrera
Quienes militamos en el FeL participamos en las respectivas comisiones por carrera. Las entendemos como el espacio más apropiado para dar las discusiones relativas a nuestras problemáticas específicas, y a la vez el lugar más natural para que los estudiantes empiecen a participar de la política en la facultad. Sin embargo, reconocemos su rol limitado y los problemas con que se encuentran para pasar a la acción.
Tanto las que están aceitadas y hacen un gran trabajo (ej. Electrónica) como las que sólo se activan esporádicamente ante amenazas concretas (ej. Informática) tienen el problema de no abrir suficientemente sus discusiones y trabajos hacia el resto del estudiantado, tarea que no sólo serviría para que los demás aprendan y colaboren en sus experiencias, sino que permitiría articular mejor las acciones necesarias para obtener mejoras concretas (que casi siempre exceden a una carrera).
Para paliar esta situación proponemos la creación de una comisión que nuclee y coordine a todas las comisiones por carrera, que cada una de estas designe delegados que se comprometan a pasar informes periódicos de lo que se está trabajando en ellas, y que sea el lugar natural para coordinar acciones conjuntas.
Reivindicaciones Estudiantiles
Existen muchas instancias en las que el estudiante individualmente queda expuesto a los abusos de los profesores y las autoridades. Es en estos casos en el que el Centro de Estudiantes debe actuar para defender los intereses de los estudiantes de conjunto, por eso proponemos como tareas a trabajar cada cuatrimestre:
-Horarios accesibles para los que trabajan
-Que los cronogramas de las materias, o los docentes que se toman meses en corregir, no se coman las fechas de finales
-Que se acepten a todos los alumnos condicionales.
Romper la burbuja
Queremos que FIUBA salga de la burbuja universitaria, que entre en contacto con la realidad social del país. Por eso, en este último tiempo empezamos a trabajar diferentes iniciativas para vincular a los estudiantes con las organizaciones sociales. En la actualidad, estamos impulsando un proyecto de armado de transmisores de radio para radios comunitarias, de clases de computación, de apoyo escolar, y además estamos empezando a dar clases en bachilleratos populares. Queremos impulsar estos proyectos desde el CEI, más allá de quién esté en la conducción, para sumar a más compañeras y compañeros a la construcción de un pueblo organizado, digno y soberano que luche para superar este sistema social.
Activar desde los cursos
Nos parece prioritario encarar una política de trabajo desde los cursos, para cambiar las cosas que nos afectan día a día como estudiantes. No sólo para mejorar nuestra cursada, sino como instancia de colaboración con compañeros, para acumular una experiencia que nos sirva al encarar los problemas más complejos que aquejan a nuestras carreras.
Es en este sentido que en Informática participamos de un blog de discusión llamado refactorizandoinformatica.wordpress.com, que nos sirve como plataforma para pelear por mejoras en la carrera: actualmente se está realizando un petitorio para mejorar Análisis de la Información.
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Última edición por Iosif el Dom Oct 14, 2012 6:54 pm, editado 1 vez
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Iosif
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El régimen de cursada
Un grupo de profesores está promoviendo un nuevo régimen de cursada para las materias de ciencias básicas de la facultad. Entre otras cosas, propone agregar un segundo parcial y reducir a 3 las fechas de final por período. La iniciativa podría parecer interesante, sin embargo, las propuestas apuntan más a mejorar la eficiencia en términos estadísticos que el aprendizaje de los estudiantes, mediante una serie de medidas casi siempre restrictivas, que empeoran la situación que dicen querer resolver. El otro gran problema, es que el documento responde a la lógica habitual de toma de decisiones en la UBA: trabajar a las espaldas de los estudiantes los cambios que los afectan directamente, siempre bajo el prejuicio simplista de que el profesor sabe y el estudiante no (el profesor tiene el conocimiento y el estudiante debe recibirlo).
No es novedad que el rendimiento y el aprendizaje son malos en los primeros años de la facultad. Pero es innegable que la raíz de estos problemas es casi siempre la falta de presupuesto para la facultad, y ningún régimen de cursada va resolverlos si partimos de aceptar la limitación de recursos. Como estudiantes es necesario que nos organicemos para frenar esta reforma, lo que no será más que un primer paso en la lucha más amplia por el presupuesto y la democratización de la universidad.
Gracias a la lucha impulsada por el Centro de Estudiantes, las autoridades se vieron obligadas a realizar jornadas institucionales de debate sobre el régimen de cursada. Estas fueron un gran primer paso para poner el tema sobre la mesa sin excluir a los alumnos de la discusión; sin embargo, tuvieron un carácter más expositivo que deliberativo; los docentes impulsores del proyecto se limitaron a reafirmar sus posturas ante las inquietudes de los estudiantes. Para lograr una propuesta de régimen de cursada superadora, es necesario un trabajo de conjunto de toda la comunidad académica, que se generen con tal fin espacios genuinos de debate y resolución.
Para conseguirlo, debemos seguir movilizandonos!
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Iosif
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Un CEI para construir
Resulta fácil decir que buscamos un CEI democrático y participativo, cuya conducción responda a los estudiantes y éstos sean protagonistas; ni la más burocrática de las agrupaciones puede animarse a oponerse abiertamente a esta consigna. Sin embargo, es necesario ser realistas: en la actualidad la mayoría de los estudiantes no se sienten representados, ni mucho menos partícipes de la vida política de la facultad. Sería facilista achacar esta situación a una u otra agrupación; sería ingenuo suponer que un cambio de conducción es suficiente, que “abrir espacios” alcanza para que los estudiantes se vuelquen a ellos.
Es necesario además preguntarse de cara a qué creemos necesaria esa participación y qué podemos hacer para lograrla. La avanzada de las autoridades y del gobierno sobre los planes y la integridad de las carreras, lejos de ser una consigna amarillista como muchos pretenden, es una realidad concreta que sufrimos día a día.
En este contexto, necesitamos que el norte de cada acción política que emprendamos sea la lucha contra esos ataques. De nada sirve fomentar las comisiones por carrera o las jornadas de debate (de las que participamos y seguiremos haciéndolo), si no las usamos como herramientas para defender la educación pública y modificar las estructuras de la Universidad. Las comisiones y jornadas no pueden ser un fin en si mismo, sino que deben ser una herramienta que nos permita lograr nuestros verdaderos fines: defender nuestros planes, nuestra educación. Si olvidamos estos objetivos, caemos una y otra vez en esfuerzos aislados, que se diluyen antes de tener efectos en lo concreto.
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Iosif
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Construir pueblo organizado, digno y soberano
Nuestra apuesta a la producción de conocimiento crítico implica, como punto de partida, una mirada crítica sobre nuestra facultad y sobre nuestra propia organización como estudiantes. No creemos que por el solo hecho de ganar, o perder, las elecciones de Centro, logremos cambiar significativamente la situación de nuestra facultad. La conducción del Centro puede ser importante para articular la organización estudiantil, pero en sí misma no tendrá ningún valor si no cuenta con el respaldo de una base social amplia y movilizada. No es nuestra prioridad engrosar nuestras filas, mucho menos perder tiempo en debates sectarios. Por eso nos parece fundamental dejar de lado las vaguedades, las consignas confusas y tiradas de los pelos.
Creemos que más y más compañeros buscarán organizarse en defensa de la educación cuando vean en los hechos que un cambio es posible. Por eso, debemos definir objetivos alcanzables, y pasos a seguir coherentes para mejorar la situación de nuestra facultad en el día a día. Porque creemos que en los cambios concretos de nuestra realidad cotidiana se encuentra el germen de cambios mayores, consideramos un sinsentido hablar de transformar la sociedad, si no somos capaces de conquistar nuestras reivindicaciones inmedia- tas aquí y ahora.
¡ESTUDIAR PARA LUCHAR!
¡LUCHAR PARA ESTUDIAR!
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